Resumo: O autor apresenta sua experiência com um novo método de ensino de Bioestatística utilizado em um Curso de Pós-Graduação em Radiologia. Este método, que se utiliza de um mínimo de matemática, demonstrou ser simples, estimulou a participação dos estudantes na seleção dos temas abordados. Ao final do curso, a avaliação dos estudantes obteve resultados melhores do que os habitualmente observados.

Summary: The author explains his experience with a new method of teaching biostatistics in one of ours Post-Graduation courses (Radiology). The method, using a minimum of mathematics, proved to be simple, stimulated the participation of the students in the selection of the themes end the final notes were higher than usually.

Os autores fizeram uma meta-análise da literatura sobre o uso da toxina botulínica no tratamento do torcicolo espasmódico. Concluem que a toxina botulínica é uma medida terapêutica eficaz para a distonia cervical.

The authors made a meta-analysis of the results of botulinum toxin injection for the treatment of spasmodic torticollis. They concluded that botulinum toxin is effective for the treatment of cervical dystonia.

Resumo: O autor procurou verificar a validade de um novo método de avaliação de atividades práticas para estudantes de medicina, sistema que poderíamos chamar de repetitivo-comparativo. Ficou demonstrado que: Os alunos discordaram de si mesmos, quanto a um mesmo ponto, com apenas uma semana de diferença de tempo, entre um e outro laudo; Aparentemente, ao analisarem um mesmo material, sem aviso, pela 2.a vez, melhoram de rendimento; O Professor, de forma indireta, também é automaticamente avaliado.

Summary: The author tryed a new method of evaluating competence of medical students, giving them a simple and objective material to analyse. Alter a week the same students received the same material and made a new analysis. Both studies were compared with a previously made analysis made by a Professor. The results showed that the students were very incoherent, but probably able to Improve in just a week and became convinced that they were still needing a lot of practice. The Professor who teached that matter confessed to be very surprised and decided to revise his methodology.